Contributeurs:
État de publication: publié
Nom de la revue: Formation et profession
Volume: 32
Numéro: 3
Intervalle de pages: 1-15
URL: https://formation-profession.org/fr/acts/live/887
Résumé: Le présent article propose une analyse de la vision du système scolaire qu’ont dégagé les principales figures de la CAQ en matière d’éducation, soit François Legault, Jean-François Roberge et Bernard Drainville, afin de comprendre les racines idéologiques du projet de loi nº 23. S’inspirant de la méthode historique et l’analyse du contenu, la démarche permet de relever plusieurs éléments de continuité dans la vision qu’entretiennent ces figures à l’égard de l’éducation, par exemple la recherche d’une efficacité, mais aussi des points de rupture, comme l’abandon d’une légitimation du changement axée sur une décentralisation du modèle de gouvernance.
Mots clé(s):
Dimension(s):
Théorie de l'activité:
Appartenance: