Après avoir examiné les données (parlantes!) de 8 000 communautés dans 40 états américains et Washington, DC, l'équipe de recherche a constaté que l'endroit où les enfants vivaient pendant la pandémie avait eu plus d'importance pour les progrès scolaires des élèves que leur milieu familial, leur revenu ou leur vitesse d'accès à l'internet. En outre, après avoir étudié les cas où les résultats des tests avaient augmenté ou diminué au cours de la décennie précédant la pandémie, l'équipe de recherche a constaté la persistence de tels effets. Pour en savoir plus, suivre ce lien.