Chapitre de livre Vivegnis I., Therriault G., Lavoie C., Araújo-Oliveira A., Tremblay-Wragg É. (2022). Les bénéfices perçus d’un mentorat enseignante-chercheure au regard des tensions entre croyances et pratiques vécues en début de carrière. Des pratiques inspirantes au coeur de la formation à l’enseignement ( p.237-260 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec (PUQ) . Disponible: ici