Contributeurs:
État de publication: non publié
Type de présentation: Panel-Atelier
Nom de la rencontre: Actes du Colloque de PÉRISCOPE – 88e Congrès de l’ACFAS – 541 – La participation des jeunes et des jeunes adultes à leur développement et à leurs apprentissages
Lieu: Québec et Suisse
Résumé: Les échanges du panel tenus lors d’un colloque du congrès de l’ACFAS en 2021, portent sur les inégalités scolaires révélées par la pandémie au Québec et en Suisse. Les participants utilisent la métaphore de l’escalier pour illustrer la nécessité de transformer l’école et de redéfinir les rôles des leaders pédagogiques. La discussion souligne l'importance de l'apprentissage informel et de la collaboration entre l'institution, les familles et les organismes communautaires pour favoriser le bien commun. En conclusion, les intervenants appellent à une meilleure circulation des savoirs entre chercheurs et praticiens afin de s'attaquer durablement aux disparités éducatives.
Mots clé(s):
Dimension(s):
Théorie de l'activité:
Appartenance: