Chapitre de livre Bernard M., Demba J., Gbetnkom I., Piron F., Regulus S., Dibounje Madiba M. (2016). L’apport des récits de vie en tant que pratique scientifique : formes de savoir dans des espaces scolaires d’Afrique francophone. Justice cognitive, libre accès et savoirs locaux : pour une science ouverte juste, au service du développement local durable ( p.227-247 ) , Québec, Canada : Éditions de l’Association science et bien commun . Disponible: ici