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État de publication: non publié
Type de présentation: panel-atelier
Nom de la rencontre: Actes du Colloque de PÉRISCOPE – 88e Congrès de l’ACFAS – 541 – La participation des jeunes et des jeunes adultes à leur développement et à leurs apprentissages
Lieu: Québec
Résumé: Cette présentation traite de l’analyse les impacts de la pandémie de COVID-19 sur le climat scolaire et le soutien émotionnel au sein des écoles québécoises durant l'automne 2020. Les chercheurs soulignent une polarisation des réponses de l’étude. La perte de proximité physique est contrebalancée par une volonté accrue de flexibilité pédagogique et de soutien verbal. L'étude révèle des disparités marquées entre les ordres d'enseignement, notant que les élèves du secondaire souffrent davantage de l'isolement et d'une baisse de motivation que ceux du primaire. Les contraintes sanitaires, telles que la bulle-classe, ont transformé la gestion de classe en limitant l'autonomie des jeunes et en complexifiant les interactions sociales. Les auteurs font mention de différents facteurs liés aux inégalités lors des cours à distance.
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