Articles de revue
Ross-Lévesque É., Careau E., Desmarais C.
(2021).
Portrait des habiletés de langage et des connaissances d'enfants de la maternelle ayant reçu des services d'orthophonie.
Canadian Journal of Speech-Language Pathology and Audiology,
45(4),
(p.283-298).
Chapitre de livre
Ross-Lévesque É., Careau E., Desmarais C.
(2021).
The Associations between Children’s Language Skills and School Success: A Scoping Review.
Progress in Education
( vol.68 )
: Nova science publishers
. Disponible:
ici
Articles de revue
Ross-Lévesque É., Desmarais C., Arsenault C., Demers-Jacques G.
(2019).
La compréhension syntaxique des enfants de maternelle ayant un trouble développemental du langage: phrases simples et complexes.
Revue canadienne d'orthophonie et d'audiologie,
43(1),
(p.1-20).
Articles de revue
Desmarais C., Ross-Lévesque É., Bourgeois-Marcotte J., Monetta L., Sylvestre A., St-Pierre M., Arteau M., Gobeil S., Richard A.
(2018).
Des modules d’apprentissage en ligne pour une stimulation pédagogique de la démarche clinique en orthophonie : une expérience québécoise.
Rééducation orthophonique,
55(276),
(p.77-98).
Articles de revue
Thériault C., Poulin M., Ross-Lévesque É., Sylvestre A., Desmarais C.
(2018).
Acquisition des morphèmes grammaticaux qui marquent les temps de verbe chez des enfants présentant un trouble primaire du langage de 2 ans et demi à 4 ans et demi.
Glossa,
(123),
(p.51-72).
Communication
Thériault C., Poulin M., Ross-Lévesque É., Desmarais C., Sylvestre A.
(2018).
Acquisition des morphèmes grammaticaux qui marquent les temps de verbe chez des enfants présentant un trouble développemental du langage de l’âge de 2 ans ½ à 4 ans ½.
86e Congrès de l'ACFAS , Chicoutimi, Canada.