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Communications

Deslandes, R., Rousseau, N., Descôteaux, G., Myre, V., Pelletier, K., Nadeau, T. & Bergeron, L. (2007). Parents’ and teachers’ role construction and mutual role expectations about their involvement in homework. Communication Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), Chicago, États-Unis.
Deslandes, R., Rousseau, N., Descôteaux, G., Myre, V., Pelletier, K., Nadeau, T. & Bergeron, L. (2007). Parents’ and teachers’ role construction and mutual role expectations about their involvement in homework. Communication Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), Chicago, États-Unis.
Deslandes, R., Rousseau, N., Descôteaux, G., Myre, V., Pelletier, K., Nadeau, T. & Bergeron, L. (2007). Parents’ and teachers’ role construction and mutual role expectations about their involvement in homework. Communication Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), Chicago, États-Unis.
Deslandes, R., Joyal, F. & Rivard, M. (2010). Parents’ and Teachers’ Social Representations of Cross Curricular Competencies. Communication Communication présentée dans le cadre du Congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), Denver, États-Unis.
Deslandes, R., Joyal, F. & Rivard, M. (2010). Parents’ and Teachers’ Social Representations of Cross Curricular Competencies. Communication Communication présentée dans le cadre du Congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), Denver, États-Unis.
Deslandes, R., Joyal, F. & Rivard, M. (2010). Parents’ and Teachers’ Social Representations of Cross Curricular Competencies. Communication Communication présentée dans le cadre du Congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), Denver, États-Unis.
Therriault, G. (2015, juin). Partenariat et collaboration dans la formation à l’enseignement secondaire à l’UQAR : regard réflexif sur la mise en place d’un dispositif relatif à la formation en milieu de pratique. Communication 83e Congrès de l’ACFAS. « La collaboration et le partenariat au service des apprentissages du stagiaire en enseignement », Rimouski, Canada.
Garakani, T. (2015, mai). Participation des jeunes dans la recherche : les questions d’éthique et le choix des outils. 83e congrès annuel de l’ACFAS, Université du Québec à Rimouski, Rimouski, Canada.
Julien-Gauthier, F., Martin-Roy, S. & Jourdan-Ionescu, C. (2015). Participation of students with intellectual disabilities in their transition from school to active life. Communication Congrès "Pathways to Resilience III : Beyond Nature VS. Nurture", Halifax, Canada.
Julien-Gauthier, F., Martin-Roy, S. & Jourdan-Ionescu, C. (2015). Participation of students with intellectual disabilities in their transition from school to active life. Communication Congrès "Pathways to Resilience III : Beyond Nature VS. Nurture", Halifax, Canada.
Julien-Gauthier, F., Martin-Roy, S. & Jourdan-Ionescu, C. (2015). Participation of students with intellectual disabilities in their transition from school to active life. Communication Congrès "Pathways to Resilience III : Beyond Nature VS. Nurture", Halifax, Canada.
Deslandes, R. (2018, décembre). Pas d'école sans les parents. Table ronde Éducation Prioritaire, Tahiti, Polynésie Française.
Laferrière, T. (2016, janvier). Passer en mode design. Clair 2016, Nouveau-Brunswick, Canada.
Larouche, C. & Savard, D. (2014). Passons en mode labo : La participation à la planification institutionnelle. Communication Communication présentée dans le cadre du colloque sur invitation du CRIRES Ensemble, en quête d’un processus de participation renouvelé pour la réussite éducative au Québec.
Larouche, C. & Savard, D. (2014). Passons en mode labo : La participation à la planification institutionnelle. Communication Communication présentée dans le cadre du colloque sur invitation du CRIRES Ensemble, en quête d’un processus de participation renouvelé pour la réussite éducative au Québec.
Amboulé Abath, A., Pagé, G. & Lampron, E. (2015). Pédagogies féministes dans la francophonie : défis et enjeux contemporain. Article Congrès international des Recherches féministes dans la Francophonie sous le thème général : Penser créer agir les féminismes de la révolution des savoirs au changement social, Montréal, Canada.
Amboulé Abath, A., Pagé, G. & Lampron, E. (2015). Pédagogies féministes dans la francophonie : défis et enjeux contemporain. Article Congrès international des Recherches féministes dans la Francophonie sous le thème général : Penser créer agir les féminismes de la révolution des savoirs au changement social, Montréal, Canada.
Amboulé Abath, A., Pagé, G. & Lampron, E. (2015). Pédagogies féministes dans la francophonie : défis et enjeux contemporain. Article Congrès international des Recherches féministes dans la Francophonie sous le thème général : Penser créer agir les féminismes de la révolution des savoirs au changement social, Montréal, Canada.