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Rapports

Sirois, P. (2009). Le développement de la lecture chez l’enfant sourd: analyse des fondements de la compréhension. Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC).
Sauvé, L., Debeurme, G., Martel, V., Wright, A., Hanca, G., Fournier, J. & Castonguay, M. (2007). SAMI-Persévérance. Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FRQSC) et du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS). Disponible: http://www.savie.qc.ca/CampusVirtuel/Upload/Fichiers/SAMI-_rapport_final_vf.pdf
Corriveau, C., Breuleux, A., Kobiela, M. & Oliveira, I. (Sous presse). Projet ARIM [Actions et Rapprochements Interordres en Mathématiques] : processus de rapprochement des pratiques d'enseignement de mathématiques pour favoriser un passage plus harmonieux pour les élèves lors de transitions scolaires. (Rapport n°2017-PO-202613). Québec, Canada: Fonds québécois de recherche sur la société et la culture, programme d’actions concertées sur la réussite et la persévérance scolaire.

Thèses