Rapports
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Larochelle-Audet, J., Magnan, M., Potvin, M., Doré, E., Amboulé Abath, A., Gélinas-Proulx, A. et al. (2018). Les compétences des directions en matière d'équité et de diversité : pistes pour les cadres de référence et la formation. Rapport au DSAEI du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement Supérieur (MEES). Disponible: http://ofde.ca/wp-content/uploads/2018/03/Groupe-directions_rapport_fev2018.compressed.pdf
Goyer, L., Héon, L., Fournier, G. & Simo, A. (2018). Notes de recherche : Recension des écrits de la situation des femmes cadres au collégial. Université Laval, Québec, Canada.
Nadeau, M., Massé, L., Gaudreau, N. & Lessard, A. (2018). Portrait des attitudes et des pratiques des personnes inscrites en formation initiale en enseignement à l’égard de l’éducation inclusive et des élèves présentant des difficultés comportementales, BASS/UQTR. Sherbrooke, Canada: Université de Sherbrooke.
Massé, L., Verret, C., Gaudreau, N. & Nadeau, M. (2018). Portrait des pratiques éducatives utilisées pour les élèves présentant des troubles du comportement et conditions de mise en place. Québec, Canada: Fonds de recherche du Québec Société et Culture. Disponible: http://www.frqsc.gouv.qc.ca/documents/11326/2801941/PRS_rapport_L.Masse_troubles-comportement.pdf/c3885d6c-c342-4cb0-af23-14c3de0d803f
Beaumont, C. & Gaudreau, N. (2018). Prévenir la violence à l'école par le développement des compétences relationnelles. Québec, Canada: Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement Supérieur (MEES).
Jourdan-Ionescu, C. (2018). Projet de soutien pédagogique et d’expertise pour la mise sur pied d’une école doctorale à l’École des sciences de la santé de l’Université Catholique d’Afrique Centrale. Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, Canada: Agence Universitaire de la Francophonie (Petites initiatives de recherche, d’animation et de transfert, PIRAT) et à l’École des Sciences de la santé (Yaoundé).
Lemay, L., Cantin, G., Lemire, J. & Hayotte, P. (2018). Rapport du prétest du projet pilote II : Évaluer et améliorer la qualité éducative dans les services de garde en installation. Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada: Ministère de la Famille du Québec.
Goyer, L., Héon, L., Fournier, G. & Simo, A. (2018). Rapport final. Analyse de la progression et de la rétention des femmes cadres dans les cégeps : une étude qualitative. Université Laval, Québec, Canada.
Barma, S. (2018). Réaliser une étude de cas multiple qui vise à affiner les connaissances sur l'usage pédagogique ou didactique de la programmation dans les écoles du Québec. Ministère de l'Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES). Disponible: https://lel.crires.ulaval.ca/oeuvre/rapport-final-realiser-une-etude-de-cas-multiple-qui-vise-affiner-les-connaissances-sur
Messier, C., Lemay, L. & Cantin, G. (2018). Recension des écrits sur les pratiques de reconnaissance de la qualité dans les QRIS (livrable 4). Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada: Ministère de la Famille du Québec.
Allaire, S. & et al. (2018). Région éducative en réseau : Ébauche de stratégie de mise en réseau. Chicoutimi, Canada: Université du Québec à Chicoutimi.
Beaumont, C., Leclerc, D. & Frenette, É. (2018). Un portrait évolutif 2013-2015 et 2017 de divers aspects associés à la violence dans les écoles québécoises. Québec, Canada: Chaire de recherche Bienêtre à l'école et prévention de la violence. Disponible: https://www1.sites.fse.ulaval.ca/fichiers/site_chaire_cbeaumont/documents/RAPPORT-FINAL-2013-2015-2017.pdf
Cabot, I. (2017). Application et évaluation du feedback audiovidéo personnalisé. Saint-Jean-sur-Richelieu, Canada: Programme de recherche sur l’enseignement et l’apprentissage (PAREA). Disponible: https://eduq.info/xmlui/bitstream/handle/11515/35238/cabot-feedback-audiovideo-personnalise-cstj-PAREA-2017.pdf
Cantin, G., Lemire, J., Lemay, L., Hayotte, P. & Bouchard, C. (2017). Bilan du projet pilote. Évaluer et améliorer la qualité éducative dans les services de garde en installation. Québec, Canada: Rapport de recherche présenté à la Direction de l'accessibilité et de la qualité des services de garde. Disponible: https://qualitepetiteenfance.uqam.ca/infolettre-articles/433-projet-pilote-evaluer-et-ameliorer-la-qualite-educative-dans-les-services-de-garde-en-installation.html
Rousseau, N., Desmarais, K., St-Vincent, L., Bergeron, L., Ouellet, S., Vézina, C. et al. (2017). Conception universelle de l’apprentissage dans différents contextes disciplinaires: développement d’un répertoire de pratiques. Trois-Rivières, Canada: Rapport de recherche déposé au Fonds de développement académique du réseau – FODAR.
Dubé, F. & Plante, I. (2017). Des projets entrepreneuriaux pour favoriser la motivation et la réussite des élèves en difficulté d'apprentissage, Programme en partenariat en adaptation scolaire. Rapport de recherche présenté au MEES.