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Chapitres de livre

Bernatchez, J. (2017). La recherche-action administration scolaire : proposition d'une démarche qui encadre la dynamique de recherche et qui favorise la communication entre les partenaires. In P. Beaupré, R. Laroui & M. Hébert, Le chercheur face aux défis méthodologiques de la recherche: freins et leviers (p.31-43). Québec, Canada: Presses de l'Université du Québec.
Bernatchez, J. (Sous presse). Les données secondaires. In I. Bourgeois, Recherche sociale : de la problématique à la collecte de données (7e ed.). Québec, Canada: Presses de l’Université du Québec.
Bernatchez, J. & Turgeon, J. (2016). Les données secondaires. In B. Gauthier & I. Bourgeois, Recherche sociale : de la problématique à la collecte de données (6e ed., p.502-535). Québec, Canada: Presses de l'Université du Québec.
Bernatchez, J. (Sous presse). Les objets de la recherche universitaire en sciences de l'éducation. In S. G.-Chartrand & C. Lessard, Debout pour l'école. ..
Bernatchez, J. (Sous presse). Normes scientifiques, éthiques et rédactionnelles associées à un mémoire de maîtrise ou à une thèse de doctorat en sciences sociales et humaines : le cas du Québec. Guide méthodologique de rédaction des mémoires et des thèses en sciences sociales et humaines, Groupe de recherche en sciences sociales et humaines. ..
Bernatchez, J. (2019). Pourquoi et comment publier en libre accès. In E. Bernheim & P. Noreau, Devenir professeur (p.169-181). Montréal, Canada: Presses de l'Université de Montréal. Disponible: http://polyedre.uqam.ca/fichier/document/Pourquoi_et_comment_publier_en_libre_acces_Bernatchez-3.pdf
Bernatchez, J. (2019). Professionnalisation de la formation et contextualisation de la recherche : une analyse des politiques publiques de l'enseignement supérieur au Québec. Professionnalisation des formations, employabilité et insertion des diplômés (p.157-173). Clermont-Ferrand, France : Presses universitaires Blaise Pascal.
Bigras, N., Bouchard, C., Cadoret, G. & Tremblay, T. (Accepté). Analyses secondaires de données. In J. Lehrer, N. Bigras, A. Charron & I. Laurin, La recherche en éducation à la petite enfance : origines, méthodes et applications. Québec, Canada: Presses de l'Université du Québec.
Bigras, N. & Bouchard, C. (2011). Favoriser l’échange de connaissances entre praticiens et chercheurs de la petite enfance : Enjeux et défis. In N. Bigras & C. Bouchard, L’échange de connaissances en petite enfance : comment mettre à profit les expertises des chercheurs et des praticiens (p.221-230). Québec, Canada: Presses de l'Université du Québec.
Bigras, N., Poissant, J. & Laurin, I. (Sous presse). Les enquêtes populationnelles en éducation de la petite enfance. In J. Lehrer, N. Bigras, A. Charron & I. Laurin, La recherche en éducation à la petite enfance : origines, méthodes et applications. Québec, Canada: Presses de l'Université du Québec.
Bigras, N., Cadoret, G., Tremblay, T. & Bouchard, C. (Soumis). Les études d’analyses secondaires de données en éducation de la petite enfance. In J. Lehrer, N. Bigras, A. Charron & I. Laurin, La recherche en éducation à la petite enfance : origines, méthodes et applications. Québec, Canada: Presses de l'Université du Québec.
Boisclair, A. & Sirois, P. (2010). Conclusion. Du préscolaire au primaire : avenues prospectives en recherche et en intervention. In H. Makdissi, A. Boisclair & P. Sirois, La littératie au préscolaire, une fenêtre ouverte pour la scolarisation (p.317-320). Québec, Canada: Presses de l'Université du Québec.
Bourdon, S. & Vultur, M. (2007). Vingt ans après, les nouveaux visages du travail des jeunes. In S. Bourdon & M. Vultur, Les jeunes et le travail (p.1-22). Québec, Canada: Presses de l'Université Laval.
Carnus, M., Baillet, D., Therriault, G. & Vincent, V. (2019). Formation des enseignants et recherches sur le rapport au(x) savoir(s) : quel dialogue ? In M. Carnus, D. Baillet, G. Therriault & V. Vincent, Rapport au(x) savoir(s) et formation des enseignants : Un dialogue nécessaire et fructueux (p.9-23). Louvain-la-Neuve, Belgique: De Boeck Supérieur.
Charron, A. & Montésinos-Gelet, I. (2018). Étude d’une pratique interdisciplinaire reposant sur l’exploitation d’un album au premier cycle du primaire. In I. Montésinos-Gelet, Plein feu sur l’album (p.93-108). Montréal, Canada: CDFDF.
Charron, A., Bouchard, C., Gagnon, B., Hinse, C., Rodrigue, I. & Audet, R. (2011). Quand la recherche et la pratique s’allient dès la maternelle pour soutenir les enseignants dans leurs pratiques en lecture. In N. Bigras & C. Bouchard, L'échange de connaissances en petite enfance: Comment mettre à profit les expertises des chercheurs et des praticiens (p.147-158). Québec, Canada: Presses de l'Université du Québec.
Corriveau, C. & Bednarz, N. (2013). La co-opération : s’y engager dans une perspective de double-vraisemblance. In N. Bednarz, Recherche Collaborative et pratique enseignante : regarder ensemble autrement (p.129-135). Paris, France: Editions L'Harmattan.
Corriveau, C. (2013). Un exemple de co-situation, les enjeux pour la chercheuse : une recherche à propos de la transition secondaire-collégial en mathématiques. In N. Bednarz, Recherche Collaborative et pratique enseignante : regarder ensemble autrement (p.75-83). Paris, France: L'Harmattan.
DeBlois, L. (2000). Des significations ancrées dans une culture. La formation des enseignants par la didactique des mathématiques : rapports entre pratiques de formation et pratiques de recherche dans la perspective des nouveaux programmes (p.79-82). Montréal, Canada: Modulo.
Desgagné, S. (2001). La recherche collaborative : nouvelle dynamique de recherche en éducation. In M. Anadón & M. L'Hostie, Nouvelles dynamiques de recherche en éducation (p.51-76). Québec, Canada: Presses de l'Université Laval.
Desgagné, S. (2006). Le défi de coproduction de savoir en recherche collaborative : autour d’une démarche de reconstruction et d’analyse de récits de pratique enseignante. In M. Anadón, La recherche participative : multiples regards (p.89-121). Québec, Canada: Presses de l’université du Québec.
Deslandes, R. (2008). Analyse d'une recherche action sur la collaboration école-famille-communauté. In R. Deslandes, La collaboration de l'école, la famille et la communauté à l'apprentissage (vol.109, p.209-223). Montréal, Canada: Cahiers scientifiques de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS). Disponible: http://numerique.banq.qc.ca/patrimoine/details/52327/2828112
Desmarais, C. (Sous presse). La revue systématique, une démarche rigoureuse pour soutenir la prise de décision en réadaptation. In S. Tétreault & P. Guillez, Méthodologie de recherche et réadaptation : Guide pratique pour les intervenants et les étudiants. Paris, France: De Boeck-Solal.
Desmarais, D. (2019). Parcours éducatif et potentiel heuristique de l’approche biographique : enjeux de recherche, de formation et d'intervention. In A. Slowik, H. Breton & G. Pineau, Histoire de vie et recherche biographique : perspectives sociohistoriques. Paris, France: Editions L'Harmattan.