Postsecondaire

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Chapitres de livre

Lord, M. & Chartrand, S. (2017). La formation des maitres en grammaire et en didactique de la grammaire : des propositions pour pallier les lacunes institutionnelles et didactiques. In R. Gagnon & E. Buela Bronckart, Former à l’enseignement de la grammaire. Villeneuve d’Ascq, France: Presses de l'Université de Septentrion.
Mathieu-C., S., Tremblay-Wragg, É., Gadbois, M. & Labonté-Lemoyne, É. (Soumis). Rédiger plus, mieux, ensemble : deux méthodes structurantes pour soutenir la rédaction académique. In M. Forget, Collectif Former à et par l’écriture du qualitatif. Québec, Canada: Presses Université Laval.
Metzger, J. & Paquelin, D. (2016). Jean Gadrey, contradiction dans les termes ? In P. Moeglin, Industrialiser l'éducation, Anthologie commentée (p.224-238). Paris, France: Presses Universitaire de Vincennes. doi:https://doi.org/10.3917/puv.moeg.2016.01.0221
Neuville, S. (2013). La persévérance et la réussite dans l'enseignement supérieur : Les approches par facteurs isolés. In S. Neuville, M. Frenay, B. Noël & V. Wertz, Persévérer et réussir à l'université (p.17-31). Louvain-la-Neuve, Belgique: Presses universitaires de Louvain. Disponible: https://dial.uclouvain.be/pr/boreal/object/boreal:130189
Ntebutse, J., Jutras, J. & Joly, J. (2014). La formation doctorale : formation scientifique et processus de socialisation au métier de chercheur. In M. Frenay & M. Romainviller, L'accompagnement des mémoires et des thèses (p.177-200). Louvain-La-Neuve, Belgique: Éditions universitaires de Louvain.
Ouellet, C., Boultif, A., Dubé, F. & Bouliane, M. (2015). Comprendre des textes disciplinaires au collégial : difficultés d’étudiants, défis d’enseignants. Progrès en lecture-écriture chez des élèves du primaire au post- secondaire (p.123-150). Paris, France: Editions L'Harmattan.
Papi, C. & Romainville, M. (2013). Formation au tutorat de pairs ou tutorat de pairs comme formation ? In C. Papi, Le tutorat de pairs dans l'enseignement supérieur : Enjeux institutionnels, technopédagogiques, psychosociaux et communicationnels (p.253-258). Paris, France: L'Harmattan.
Papi, C. (2013). Où en sommes-nous du tutorat de pairs dans l'enseignement supérieur ? In C. Papi, Le tutorat de pairs dans l'enseignement supérieur : Enjeux institutionnels, technopédagogiques, psychosociaux et communicationnels (p.15-20). Paris, France: L'Harmattan.
Papi, C. & Gobert, T. (2015). Un regard SIC en éducation : L’ENT pourrait-il favoriser l’intégration à l’université ? . In L. Collet & C. Wilhelm, Numérique, éducation et apprentissage : enjeux communicationnels. Paris, France: L'Harmattan.
Passaro, V., Rodriguez, R., Saboya, M. & Venant, F. (2019). Utilización de sensores para el estudio de situaciones funcionales a nivel secundario y universitario. In S. Quiroz, E. Nunoz, M. Saboya & J. Soto, Investigaciones Teórico-Prácticas sobre la modelación matemática en un medio tecnológico (p.137-160). México, Mexique: Editorial AMIUTEM. Disponible: http://pmme.mat.uson.mx/publicaciones/MEyT/Investigaciones_teorico_practicas_sobre_la_modelacion_matematica_en_un_medio_tecnologico.pdf
Pilote, A., Garneau, S., Vieux-Fort, K. & Molgat, M. (2016). Les carrières étudiantes sous l’angle du double rapport au temps et à leurs études. In N. Labrie & S. Lamoureux, L’accès des francophones aux études postsecondaires en Ontario : perspectives étudiantes et institutionnelles (p.101-123). Sudbury, Canada: Prise de Parole.
Power, T. (2014). Comment recréer l’ambiance propre au séminaire dans un cours en ligne ? In C. Potvin, T. Power & A. Ronchi, Formation en ligne et conseillers et ingénieurs pédagogiques : 20 études de cas (p.353-371). Québec, Canada: Presses de l'Université Laval.
Power, T. (2016). My vision of the future university system offering lifelong learning opportunities. Target group-oriented forms of learning. Münster, Allemagne: Waxmann.
Pronovost, M., Cormier, C., Potvin, P. & Riopel, M. (2016). Interest and disinterest from college students for higher education in Sciences. In M. Riopel & Z. Smyrnaiou, New Developments in Science and Technology Education (p.41-49). Pays-Bas: Springer.
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Racette, N., Poellhuber, B. & Bourdages-Sylvain, M. (2017). La coopération entre les équipes de conception et les équipes d'encadrement en formation à distance : rêve ou réalité ? Formation à distance en enseignement supérieur (p.93-108). Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec.
Richard, V., Forget, D. & Gonzalez-Bautista, N. (2017). Implementing sustainability in the classroom at Université Laval. In Walter Leal Filho, M. Mifsud, R. Pretorius & C. Shiel, Handbook of Theory and Practice of Sustainable Development in Higher Education (1e ed., vol.3, p.133-147). New York, États-Unis: Springer. doi:10.1007/978-3-319-47895-1
Richard, V. & El Jai, B. (2019). Un projet avec des étudiants universitaires en éducation à Québec. La pensée design pour le développement durable : Applications de la démarche en milieux scolaire, académique et communautaire (p.54-56). Moncton, Canada: Groupe de recherche Littoral et vie. Disponible: https://lel.crires.ulaval.ca/sites/lel/files/guide_pedagogique.la_pensee_design_pour_le_developpement_durable_0.pdf
Rivard, M., Miquelon, P., Pérusse-Lachance, É., Busque, A., Ngopya Djiki, S., Lavallée, É. et al. (Accepté). The lifestyles and health habits of students from a Quebec university. In M. Carmo, .. Lisbonne, Portugal: Education Applications & Developments.
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Savard, D., Cissé, A. & Vita, N. (2017). Exporter le modèle des cégeps : les défis de la « tropicalisation ». In L. Héon & D. Savard, Le réseau des cégeps : trajectoires de réussites (p.457-466). Québec, Canada: Presses de l'Université Laval.
Savard, D. (2017). La formation au collégial : une spécificité qui se décline en qualité, richesse et originalité. Improvisés, les cégeps ? . In L. Héon & D. Savard, Le réseau des cégeps: trajectoires de réussites (p.9-18). Québec, Canada: Presses de l'Université Laval.
Savard, D. & Bouthaim, S. (2008). Les cégeps : de l’accès à la réussite. In L. Héon, D. Savard & T. Hamel, Les Cégeps : une grande aventure collective québécoise (2e ed., p.93-139). Québec, Canada: Presses de l'Université Laval.
Savard, D. (2016). L’apport des cégeps à la démocratisation de l’accès aux études supérieures au Québec. In P. Doray, 50 ans d’éducation au Québec (p.113-124). Montréal, Canada: Presses de l'Université du Québec (PUQ).
Savard, D. & Bouthaim, S. (2011). The CEGEPS: From access to success. In L. Héon, D. Savard & T. Hamel, The CEGEPS: A Great Collective Adventure for Québec (p.31-72). Québec, Canada: Association des cadres des collèges du Québec (ACCQ).