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Politiques
Livres
Bélanger, P. & Federighi, P. (2005). Analyse transnationale des politiques d’éducation des adultes. La libération difficile des forces créatrices. Montréal: CIRDEP-UQAM et Paris : L'Harmattan. Disponible: http://www.unesco.org/education/uie/pdf/PaulFra.pdf
Vernez, G., Karam, R., Mariano, L. & DeMartini, C. (2006). Evaluating Comprehensive School Reform Models at Scale: Focus on Implementation. Santa Monica, CA : Rand Education. Disponible: https://www.periscope-r.quebec/sites/default/files/oirs/Evaluating_Comprehensive_School_Reform_Models_at_Scale._Focus_on_Implementation_la_mise_en_oeuvre_au_centre_de_levaluation_a_lechelle_des_modeles_de_la_Comprehensive_School_Reform_.pdf
Trottier, C. & Bernatchez, J. (2005). Les politiques publiques d'enseignement supérieur au Québec: une étude de cas. Alliance for International Higher Education Policies Studies.
Solaux, G. (2000). L’évaluation des politiques d’éducation. France: Centre national de la documentation pédagogique. Disponible: https://www.periscope-r.quebec/sites/default/files/oirs/Levaluation_des_politiques_deducation_.pdf
Lessard, C. & Carpentier, A. (2015). Politiques éducatives : la mise en oeuvre. Presses universitaires de France.
Chapitres de livre
Howlett, M. & Ramesh, M. (2002). Approaches to Public Policy. Policy Cycles and Policy Subsystems. Studying Public Policy. Policy Cycles and Policy Subsystems (2e ed., p.20-49). Don Mills, Ontario: Oxford University Press. Disponible: https://www.periscope-r.quebec/sites/default/files/oirs/Approaches_to_Public_Policy._Policy_Cycles_and_Policy_Subsystems_.pdf
Savard, D. (2016). L’apport des cégeps à la démocratisation de l’accès aux études supérieures au Québec. In P. Doray, 50 ans d’éducation au Québec (p.113-124). Montréal, Canada: Presses de l'Université du Québec (PUQ).
Anne, A. & Birch, L. (2018). « Réduire pour mieux investir »: La politique d’éducation des libéraux de Philippe Couillard. In F. Pétry & L. Birch, Bilan du gouvernement de Philippe Couillard : 158 promesses et un mandat contrasté (p.173-187). Québec, Canada: Les Presses de l'Université Laval.
Articles de revue
Supovitz, J. & May, H. (2004). A Study of Links Between Implementation and Effectiveness of the America’s Choice Comprehensive School Reform Design. Journal of Education for Students Placed at Risk, 9(4), 389-419. Disponible: https://www.periscope-r.quebec/sites/default/files/oirs/A_Study_of_Links_Between_Implementation_and_Effectiveness_of_the_Americas_Choice_Comprehensive_School_Reform_Design_.pdf
Kim, J. & Crasco, L. (2006). Best Policies and Practices in Urban Educational Reform: A Summary of Empirical Analysis Focusing on Student Achievements and Equity. Journal of Education for Students Placed at Risk, 11(1), 19-37. Disponible: https://www.periscope-r.quebec/sites/default/files/oirs/Best_Policies_and_Practices_in_Urban_Educational_Reform-_A_Summary_of_Empirical_Analysis_Focusing_on_Student_Achievements_and_Equity_.pdf
Desimone, L., Smith, T., Hayes, S. & Frisvold, D. (2005). Beyond Accountability and Average Mathematics Scores: Relating State Education Policy Attributes to Cognitive Achievement Domains. Educational Measurement: Issues and Practice, 24(4), 5-18. Disponible: https://www.periscope-r.quebec/sites/default/files/oirs/Beyond_Accountability_and_Average_Mathematics_Scores-_Relating_State_Education_Policy_Attributes_to_Cognitive_Achievement_Domains_.pdf
Good, T., Burross, H. & McCaslin, M. (2005). Comprehensive School Reform: A Longitudinal Study of School Improvement in One State. Teachers College Record, 107(10), 2205-2226. Disponible: https://www.periscope-r.quebec/sites/default/files/oirs/Comprehensive_School_Reform-_A_Longitudinal_Study_of_School_Improvement_in_One_State_la_reforme_scolaire_globale_-_une_etude_longitudinale_de_lamelioration_des_ecoles_dans_un_etat_.pdf
Deslandes, R. (2012). Compte rendu du livre: Mc Andrew M., Milot M. et Triki-Yamani A. (dir.) (2010). L’École et la diversité: perspectives comparées. Politiques, programmes et pratiques. Québec, Canada: Presses de l’Université Laval. Revue des sciences de l'éducation, 38(2), 443-444. doi:https://doi.org/10.7202/1019630ar
Levin, B. (2001). Conceptualizing the Process of Education Reform From An International Perspective. Education Policy Analysis Archives,, 9(14). Disponible: https://www.periscope-r.quebec/sites/default/files/oirs/Conceptualizing_the_Process_of_Education_Reform_From_An_International_Perspective_.pdf
Bernatchez, J. (2012). De la république de la science à l'économie du savoir: 50 ans de politiques publiques de la recherche universitaire au Québec. Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, 11, 55-72. Disponible: https://cres.revues.org/2183
Ambler, J. & Neathery, J. (1999). Education Policy and Equality: Some Evidence from Europe. Social Science Quarterly, 80(3), 437-456. Disponible: https://www.periscope-r.quebec/sites/default/files/oirs/Education_Policy_and_Equality-_Some_Evidence_from_Europe_leffet_des_politiques_educatives_sur_legalite_-_quelques_resultats_decoulant_des_reformes_europeennes_pdf%20.pdf
Whitty, G. (2006). Education(al) research and education policy making: is conflict inevitable? British Educational Research Journal, 32(2), 159-176. Disponible: https://www.periscope-r.quebec/sites/default/files/oirs/Education(al)_Research_And_Education_Policy_Making_Is_Conflict_Inevitable.pdf
Sahlberg, P. (2007). Educational Policies for Raising Student Learning: The Finnish Approach. Journal of Education Policy, 22(2), 147-171. Disponible: https://www.periscope-r.quebec/sites/default/files/oirs/Educational_Policies_for_Raising_Student_Learning-_The_Finnish_Approach_les_politiques_en_education_qui_favorisent_la_reussite_scolaire_des_eleves_-_lapproche_finlandaise_.pdf
Desimone, L. (2002). How Can Comprehensive School Reform Models be Successfully Implemented? Review of Educational Research, 72(3), 433-480. Disponible: https://www.periscope-r.quebec/sites/default/files/oirs/How_Can_Comprehensive_School_Reform_Models_be_Successfully_Implemented_.pdf
Tremblay, P. (2017). Les limites à la scolarisation en classe régulière au Canada : une analyse comparative. Revue Éducation comparée, 18, 87-118.
Tremblay, P. (2015). Les représentations d’enseignants du secondaire envers la Politique québécoise de l’adaptation scolaire. Revue Canadienne de l'Éducation.
Simard, J., Morency, M. & Larouche, C. (2017). L’administration scolaire : entre droit, déontologie, morale et éthique. Revue Erade, 1(1), 64-82. Disponible: https://crires.ulaval.ca/sites/default/files/full-text/revue_erade_vol1_no1_simard_et_collab.pdf
Lemieux, O., Anne, A. & Bélanger, I. (2017). L’analyse de contenu, une voie d’or pour l’analyse des politiques éducatives ? Étude de cas du programme d’Histoire et éducation à la citoyenneté et de sa controverse. Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education, 40(3), 26. Disponible: http://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/article/view/2552
La consultation nationale sur la réussite éducative est lancée depuis le 16 septembre
Le CoDir du réseau PÉRISCOPE s'est réuni le 28 septembre et il en a été question. À titre d'information, les six propositions du CRIRES, soumises en amont de la parution des documents de consultation, ainsi que le dossier de développement les accompagnant, ont été brièvement introduits. Le réseau PÉRISCOPE se fait un devoir de contribuer à la conversation nationale.
Deuxième journée de réflexion organisée par le Groupe d'Action - Partenaire
La mobilisation des acteurs de l'éducation est palpable au Québec alors qu'une politique est dans l'air. La rencontre du 12 septembre, organisée par le partenaire Groupe d'Action, sous la direction de madame Diane De Courcy, en a été une claire manifestation. À suivre...