Enfant

Communications

Lessard, A. (2016). Introduction au colloque « Apprendre sous différentes formes, dans divers lieux et à tous âges ». Article 6e Colloque scientifique étudiant du Centre d’études et de recherches sur les transitions et l’apprentissage (CÉRTA), Sherbrooke.
Bernier-Landry, J., Jourdan-Ionescu, C. & Marcoux, L. (2017). Jeunes enfants - aînés: perceptions avant un atelier intergénérationnel. Affiche Concours d'affiches scientifiques de l'UQTR, Trois-Rivières, Canada.
Sanchez, C., Makdissi, H., Boisclair, A. & Veneziano, E. (2011, juillet). La genèse des explications en situation de lecture mère-enfant. Communication 17e Conférence Européenne sur la Lecture : littéracie et diversité, Mons, Belgique.
Baron, M. (2017). La lecture interactive : un contexte propice au développement du discours narratif et de la théorie de l’esprit par l’enfant autiste. 22e colloque du Doctorat Réseau en éducation de l’université du Québec, Saguenay, Canada.
Baron, M. & Makdissi, H. (2016, avril). La lecture interactive : un outil pour développer la théorie de l’esprit chez une enfant autiste. Communication 6e congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Québec.
Baron, M. & Makdissi, H. (2017, mai). La médiation de l’adulte en contexte de lecture interactive: comment permettre à l’enfant autiste de développer la théorie de l’esprit et le discours narratif ? Quatrième colloque international du CRIFPE, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, Montréal, Canada.
Falardeau, S., Julien-Gauthier, F., Tétreault, S. & Maltais, D. (2017, mai). La participation sociale des enfants et adolescents ayant des incapacités selon les intervenants en réadaptation. Communication présentée 2ième congrès québécois de recherche en adaptation-réadaptation, Montréal, Canada.
Pulido, L. (2015). La pédagogie du langage à l'école maternelle : quels modèles. Article Journée d'étude « Les modèles en didactiques », Angers.
Landry, P., Pagé, P. & Bouchard, C. (2015, mai). La pensée sociale en maternelle 5 ans : portrait d’enfants de la région de Québec. Article Colloque 512 « Soutenir le développement global de l’enfant d’âge préscolaire québécois : pistes d’action et de réflexion émergeant de la recherche empirique », 83e congrès de l’ACFAS, Rimouski, Canada.
Duval, S. (2016, mai). La qualité des interactions dans les classes d'éducation préscolaire et les fonctions exécutives des enfants de cinq ans. Communication présentée au congrès de la société canadienne pour l'étude de l'éducation [SCÉÉ]., Calgary, Canada.
Sylvestre, A., Buissières, È. & Bouchard, C. (2015, mars). Language problems among maltreated children: A meta-analytic review. Article 2015 Society for Research on Child Development (SRCD) Biennial Meeting, Philadelphie, États-Unis.
Lemire, J., Bigras, N. & Tremblay, M. (2013). Le développement cognitif des enfants qui fréquentent les services de garde. Article 15ième congrès international de l’AIFREF, Patras, Grèce.
Bouchard, C. (2015, avril). Le développement global de l’enfant âgé de 4 à 8 ans. Quelles implications pour la pratique enseignante à l’éducation préscolaire? Article Journée de formation pour les conseillères pédagogiques à l’éducation préscolaire des régions de Québec et Chaudière-Appalaches, Québec, Canada.
Bouchard, C. & April, J. (2011). Le développement global de l’enfant de 4 à 8 ans. Conférence présentée au ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, Montréal, Québec.
Duval, S. & Bouchard, C. (2015, mai). Le lien entre les fonctions exécutives de l’enfant de 5 ans et son développement global. Colloque 512 « Soutenir le développement global de l’enfant d’âge préscolaire québécois : pistes d’action et de réflexion émergeant de la recherche empirique », 83e congrès de l’ACFAS, Rimouski, Canada.
Bigras, N. & Cleveland, G. (2011). Les déterminants de la qualité dans les services de garde en installation au Québec. Article Colloque 522 du 79ième colloque de l’ACFAS, Sherbrooke, Canada.
Duval, S. (2017, mars). Les fonctions exécutives à l'éducation préscolaire. Conférencière invitée dans le cadre des journées de formation pour les Éditions Passe-temps., Québec, Canada.
Duval, S. (2017, avril). Les fonctions exécutives chez les enfants : Comment les définir et comment les soutenir à l’éducation préscolaire? Conférencière invitée Association d'éducation préscolaire du Québec, section Saguenay-Lac-Saint-Jean., Chicoutimi, Canada.