Enfant

 
Participation dans le groupe ou la classe

Vertical Tabs

Chapitres de livre

Gagné, A. (Soumis). La méta-analyse. In N. Bigras & A. Charron, Méthodologie de la recherche en petite enfance. Québec, Canada: Presses de l'Université du Québec.
Guimarães, G. & Oliveira, I. (2018). How kindergarten and elementary school students understand the concept of classification. In A. Leavy, M. Meletiou-Mavrotheris & E. Paparistodemou, Statistics in early childhood and primary education (p.129-146). Singapour, Singapour: Springer.
Jacob, É., Lehrer, J. & Lajoie-Jempson, C. (2020). Le jeu des enfants autochtones au Canada : une réalité à explorer. In G. Maheux, G. Pellerin, S. Quintriqueo Millán & L. Bacon, Décolonisation de la scolarisation des populations autochtones (p.147-171). Québec, Canada: Presses de l'Université du Québec.
Jolicoeur, É., Julien-Gauthier, F. & Martin-Roy, S. (2018). Implantation de stratégies d’intervention éprouvées pour développer les habiletés sociales d’enfants qui ont des incapacités au préscolaire. In C. Jourdan-Ionescu, S. Ionescu, É. Kimessoukié-Omolomo & F. Julien-Gauthier, Résilience et culture, culture de la résilience (p.680-689). Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES. Disponible: https://www.lel.crires.ulaval.ca/sites/lel/files/resilience_et_culture_culture_de_la_resilience_0.pdf
Jolicoeur, É., Lehrer, J., Ruel, J., April, J. & Point, M. (2019). Researching the perspectives of children with additional support needs during their transition to school: Ethical and methodological considerations. Participatory Methodologies to Elevate Children's Voice and Agency. Charlotte, États-Unis: Information Age Publishing.
Jourdan-Ionescu, C. & Palacio-Quintin, E. (2013). Effets de l'éducation parentale et de l'environnement familial sur le développement cognitif de l'enfant et l'adolescent. In G. Bergonier-Dupuy, H. Join-Lambert & P. Durning, Traité d'éducation familiale. Paris, France: Dunod.
Jourdan-Ionescu, C., Lapointe-Gagnon, M., Litalien-Pettigrew, M., Cognet, G., Voyazopoulos, R., Vannetzel, L. et al. (2018). Impact des écrans sur les jeunes et leurs familles. In D. Tiana Razafindratsimba & L. Razafindralambo, Interculturalité, circulation et globalisation : Nouveaux contextes et nouvelles pratiques (p.463-476). Paris, France: L’Harmattan.
Jourdan-Ionescu, C. & Julien-Gauthier, F. (2018). Pratiques novatrices pour favoriser la résilience de jeunes enfants issus de milieux défavorisés. In C. Jourdan-Ionescu, S. Ionescu, É. Kimessoukié-Omolomo & F. Julien-Gauthier, Résilience et culture, culture de la résilience (p.488-496). Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES. Disponible: https://lel.crires.ulaval.ca/sites/lel/files/resilience_et_culture_culture_de_la_resilience_0.pdf
Julien-Gauthier, F., Desmarais, C., Falardeau, S. & Maltais, D. (2018). La participation sociale des enfants et des adolescents ayant des incapacités : point de vue d’intervenants en réadaptation. In F. Julien-Gauthier, C. Desmarais & S. Tétreault, Transition de l’école à la vie active pour les jeunes ayant des incapacités (p.5-23). Québec, Canada: Livres en ligne du CRIRES. Disponible: https://lel.crires.ulaval.ca/oeuvre/transition-de-lecole-la-vie-active-pour-les-jeunes-ayant-des-incapacites
Julien-Gauthier, F., Jolicoeur, É. & Martin-Roy, S. (2018). Promouvoir une culture de résilience dans les services éducatifs qui accueillent de jeunes enfants ayant des incapacités. In C. Jourdan-Ionescu, S. Ionescu, É. Kimessoukié-Omolomo & F. Julien-Gauthier, Résilience et culture, culture de la résilience (p.838-849). Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES. Disponible: https://www.lel.crires.ulaval.ca/sites/lel/files/resilience_et_culture_culture_de_la_resilience_0.pdf
Lacourse, F. & Leroux, J. (2010). La gestion de la classe au préscolaire et le recours à d’autres intervenants scolaires. In C. Rabby & A. Charron, Intervenir au préscolaire. Pour favoriser le développement global de l’enfant (p.209-220). Anjou, Canada: Les Éditions CEC.
Landry, S. & Lemay, L. (2016). Comprendre le jeu de l’enfant pour mieux intervenir à la maternelle. In C. Raby & A. Charron, Intervenir à l'éducation préscolaire : pour favoriser le développement global de l’enfant (2e ed., p.22-33). Anjou, Canada: Les Éditions CEC.
Leboeuf, M. & Bouchard, C. (2019). Continuums de développement global. In C. Bouchard, Le développement global de l’enfant de la naissance à 6 ans en contextes éducatifs (2e ed., p.423-440). Québec, Canada: Presses de l'Université du Québec.
Leboeuf, M. & Bouchard, C. (2019). La famille, premier lieu d’enracinement de l’enfant et partenaire essentielle du milieu éducatif. In C. Bouchard, Le développement global de l’enfant de la naissance à 6 ans en contextes éducatifs (2e ed., p.9-36). Québec, Canada: Presses de l'Université du Québec.
Lehrer, J., Bigras, N. & Laurin, I. (2017). Family-Early Childhood Educator Relationships as Children Prepare to Start School. In S. Dockett, P. Perry & W. Griebel, Families and the Transition to School (p.195-210). New York, États-Unis: Springer.
Lehrer, J., Van Laere, K., Rouse, L. & Hadley, F. (Accepté). Introduction: Why we need to move beyond instrumentalization when discussing families and early childhood education and care. In J. Lehrer, K. Van Laere, F. Hadley & L. Rouse, Families and early childhood education and care : beyond instrumentalization in international contexts of diversity and social inequality. Routledge.
Lehrer, J. & Fournier, A. (Sous presse). L’histoire de la maternelle au Québec : de 1911 à 2019. In A. Charron, J. Lehrer, M. Boudreau & É. Jacob, L’éducation préscolaire au Québec : fondements théoriques et pédagogiques. Québec, Canada: Presses de l'Université du Québec.
Lehrer, J., Bigras, N. & Laurin, I. (Accepté). Pedagogicalisation of parents during the transition from childcare to school: Mothers, educators, and teachers contesting and transforming the metanarrative. In J. Lehrer, K. Van Laere, F. Hadley & L. Rouse, Families and Early Childhood Education and Care: Beyond Instrumentalization in International Contexts of Diversity and Social Inequality. Routledge.
Lehrer, J. & Bastien, R. (2015). Ready for school? Lessons from a socio-historical investigation into mechanisms of preparation and classification of children for primary school from 1911 to 1979. In J. Iorio & W. Parnell, Rethinking readiness in early childhood education: implications for policy and practice (p.19-31). New York, États-Unis: Palmgrave Macmillan.
Lehrer, J., Bigras, N. & Laurin, I. (2017). Relations entre la famille et des intervenants lors de la transition d’un centre de la petite enfance vers la maternelle : une étude de cas québécoise. In S. Rayna & P. Garnier, Transitions dans la petite enfance. Recherche en Europe et au Québec (p.121–145). Bruxelles, Belgique: Peter Lang.
Lemay, L., Bouchard, C. & Landry, S. (2019). Jouer, apprendre et se développer. In C. Bouchard, Le développement global de l’enfant de la naissance à 6 ans en contextes éducatifs (2e ed., p.37-76). Québec, Canada: Presses de l'Université du Québec.
Lemire, J., Bigras, N. & Eryasa, J. (2011). L’échange de connaissances en petite enfance, état des lieux. L’échange de connaissances en petite enfance. Comment mettre à profit l’expertise des chercheurs et des praticiens? (p.9-32). Québec, Canada: Presses de l'Université du Québec.
Makdissi, H. & Boisclair, A. (2010). La complexification du récit chez l’enfant d’âge préscolaire. In D. Doyon & C. Fisher, Pensée et langage à la maternelle (p.185-214). Québec, Canada: Presses de l’Université du Québec.
Makdissi, H. & Boisclair, A. (2010). Les développements fondateurs à l’orée de la scolarisation. In H. Makdissi, A. Boisclair & P. Sirois, La littératie au préscolaire, une fenêtre ouverte vers la scolarisation (p.1-6). Québec, Canada: Presses de l’Université du Québec.
Massé, L., Lanaris, C. & Couture, C. (2006). Interventions auprès des parents de jeunes présentant un TDAH. In N. Chevalier, M. Guay, A. Achim, P. Lageix & H. Poissant, Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité: Soigner, éduquer, surtout valoriser (p.255-280). Québec, Canada: Presses de l'Université du Québec.