Enfant

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Chapitres de livre

Bouchard, C., Fréchette, N. & Roy, E. (2011). Moi et les autres : le développement socioaffectif de 6 à 9 ans. In C. Bouchard & N. Fréchette, Le développement global de l’enfant de 6 à 12 ans en contextes éducatifs (p.119-176). Québec, Canada: Presses de l'Université du Québec.
Bouchard, C., Gagné, A., Charron, A. & Parent, A. (Accepté). Pratiques pour soutenir le langage oral de l'enfant à l'éducation préscolaire. Titre provisoire: Lecture et écriture à la maternelle et au primaire. Québec, Canada: Chenelière Éducation.
Boudreau, M., Hébert, M., Jacob, É., Paquette, A., Robert-Mazaye, C. & Bouchard, C. (Accepté). L'observation et documentation pédagogique pour soutenir les enfants. In A. Charron, J. Lehrer, M. Boudreau & É. Jacob, L'éducation préscolaire au Québec: fondements théoriques et pédagogiques. Québec, Canada: Presses de l'Université du Québec.
Brunson, L. & Bouchard, C. (2003). Mobiliser la communauté pour prévenir la violence et la négligence envers les enfants : un virage culturel dans la protection de l'enfance. In N. Trocmé, D. Knoke & C. Chamberland, Collaboration communautaire et approches différentielles : recherches et pratiques novatrices canadiennes et internationales (p.84-99). Ottawa, Canada: Centre d'excellence pour la protection des enfants.
Cadoret, G. & Bouchard, C. (2011). Le cerveau de l’enfant : le développement neurologique de 6 à 12 ans. In C. Bouchard & N. Fréchette, Le développement global de l’enfant de 6 à 12 ans en contextes éducatifs (p.13-50). Québec, Canada: Presses de l'Université du Québec.
Cadoret, G. & Bouchard, C. (2019). Le cerveau, chef d’orchestre des apprentissages et du développement global de l’enfant. In C. Bouchard, Le développement global de l’enfant de la naissance à 6 ans en contextes éducatifs (2e ed., p.77-102). Québec, Canada: Presses de l'Université du Québec.
Cadoret, G. & Bouchard, C. (2019). L’action motrice pour explorer et connaître. In C. Bouchard, Le développement global de l’enfant de la naissance à 6 ans en contextes éducatifs (2e ed., p.105-136). Québec, Canada: Presses de l'Université du Québec.
Cantin, G. & Bigras, N. (2007). Enseigner les sciences dès la petite enfance. In P. Potvin, M. Riopel & S. Masson, Regards multiples sur l’enseignement des sciences (p.94-112). Québec, Canada: Éditions Multi-mondes. Disponible: https://archipel.uqam.ca/12299/1/Enseigner%20les%20sciences%20d%C3%A8s%20la%20petite%20enfance_PDF.pdf
Cantin, G., Bouchard, C. & Charron, A. (2009). Pour soutenir le développement du langage et de la littératie : quelques balises à retenir. In A. Charron, C. Bouchard & G. Cantin, Langage et littératie dans les services de garde éducatifs du Québec. Québec, Canada: Presses de l'Université du Québec.
Cantin, G. (2011). Vers un modèle de soutien à la parentalité pour les éducatrices des services de garde à l'enfance. In G. Brougère, Parents, pratiques et savoirs au préscolaire (p.143-163). Bruxelles, Belgique: Peter Lang.
Charron, A., Boudreau, M. & Bouchard, C. (2016). À la découverte du monde de l’oral et de l’écrit. In C. Raby & A. Charron, Intervenir à l’éducation préscolaire. Pour favoriser le développement global (2e ed., p.86-99). Montréal, Canada: Les Éditions CEC.
Charron, A. & Raby, C. (2016). Le programme d'éducation préscolaire. In C. Raby & A. Charron, Intervenir à l'éducation préscolaire pour favoriser le développement global de l'enfant (p.3-10). Montréal, Canada: Les Éditions CEC.
Coutu, S. & Bouchard, C. (2019). Apprendre à gérer ses émotions, à s’affirmer et à se faire des amis. In C. Bouchard, Le développement global de l’enfant de la naissance à 6 ans en contextes éducatifs (2e ed., p.297-336). Québec, Canada: Presses de l'Université du Québec.
Coutu, S., Bouchard, C., Émard, M. & Cantin, G. (2012). Le développement et la socialisation des compétences socio-émotionnelles chez l’enfant. In G. Tarabulsy, M. Provost, J. Lemelin, A. Plamondon & C. Dufresne, Le développement social de l’enfant. Tome 1 : le développement normatif. Québec, Canada: Presses de l'Université du Québec.
Desbiens, N., Bowen, F. & Allard, J. (2012). Environnement familial et conditions d’émergence des conduites agressives et violentes chez l’enfant et l’adolescent. In F. Bowen & N. Desbiens, La violence chez l'enfant : approches cognitive, développementale, neurobiologique et sociale. Collection. Psychologie du Développement. Marseille, France: Éditions SOLAR
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Desbiens, N., Gagné, M. & Houle, V. (2005). Le développement des troubles de comportement chez les jeunes victimes de mauvais traitements dans leur milieu familial. In L. DeBlois & D. Lamothe, La réussite scolaire : comprendre et mieux intervenir (p.209-221). Québec, Canada: Presses de l'Université Laval.
Descôteaux, G., Rousseau, M. & Deslandes, R. (2008). Les devoirs et leçons au Québec : portrait des attitudes et des croyances de la dyade parent-enfant au primaire. In R. Deslandes, La collaboration de l’école, de la famille et de la communauté à l’apprentissage (vol.109, p.31-44). Montréal, Canada: Cahiers scientifiques de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS). Disponible: http://numerique.banq.qc.ca/patrimoine/details/52327/2828112
Deslandes, R. (2013). Fathers' parenting and involvement practices in children's and adolescents' schooling. In H. Hsiu-Zu & D. Hiatt-Michael, Promising Practices for Fathers' Involvement in Children's Education (p.17-33). Charlotte, États-Unis: Information Age Publishing.
Deslandes, R. (2013). Impact de l'éducation familiale sur la réussite académique, l'adaptation sociale à l'école et le vécu scolaire de l'enfant-adolescent-élève. In G. Bergonnier-Dupuy, H. Join-Lambert & P. Durning, Traité de l'éducation familiale (p.327-344). France: Dunod.
Duval, S. & Bouchard, C. (2019). Agir et interagir pour comprendre le monde. In C. Bouchard, Le développement global de l’enfant de la naissance à 6 ans en contextes éducatifs (2e ed., p.209-257). Québec, Canada: Presses de l'Université du Québec.
Duval, S., Charron, A. & Bouchard, C. (2019). La qualité des interactions entre l'enseignant.e et les enfants. In A. Charron, J. Lehrer, M. Boudreau & É. Jacob, L'éducation préscolaire au Québec: fondements théoriques et pédagogiques. Québec, Canada: Presses de l'Université du Québec.
Duval, S., Montminy, N. & Bigras, N. (Soumis). Les études corrélationnelles en éducation de la petite enfance. In J. Lehrer, N. Bigras, A. Charron & I. Laurin, La recherche en éducation à la petite enfance : origines, méthodes et applications. Québec, Canada: Presses de l'Université du Québec.
Duval, S. & Lehrer, J. (Sous presse). Les transitions vécues par l'enfant et sa famille à l'éducation préscolaire. In A. Charron, J. Lehrer, M. Boudreau & É. Jacob, L'éducation préscolaire au Québec: fondements théoriques et pédagogiques. Québec, Canada: Presses de l'Université du Québec.