Élève

Vertical Tabs

Articles de revue

Gremion, L., Gremion, F. & Dumoulin, C. (2019). École et familles en situation de précarité : un lien fragile à renforcer. La revue internationale de l'éducation familiale, 44(2), 1279-7766.
Gremion, L., Gremion, F., Dumoulin, C. & Brocard, F. (2019). Vers un partenariat école-famille qui tient compte de la précarité sociale sans la réduire. La revue internationale de l'éducation familiale, 44(2), 17-24. doi:10.3917/rief.044.0017
Hamel, C., Turcotte, S., Laferrière, T. & Brisson, N. (2015). Improving Students’ Understanding and Explanation Skills Through the Use of a Knowledge Building Forum. Revue des sciences de l'éducation de McGill / McGill Journal of Education, 50(1), 181-199. doi:https://doi.org/10.7202/1036112ar
Immongault, C. & Lapointe, C. (2017). Représentations sociales de la réussite scolaire dans un pays dit en voie de développement : le cas du Gabon. Revue des sciences de l'éducation, 43(1), 1-36. doi:https://doi.org/10.7202/1042073ar
Jeziorski, A. & Therriault, G. (2018). Students' Relationships to Knowledges, Place Identity and Agency Concerning the St. Lawrence River. Journal of Curriculum Studies, 51(1), 21-42. doi:https://doi.org/10.1080/00220272.2018.1542030
Lafay, A., St-Pierre, M. & Macoir, J. (2017). The mental number line in dyscalculia: Impaired number sense or access from symbolic numbers. Journal of Learning Disabilities, 50(6), 672-683. doi:10.1177/0022219416640783
Lambert-Bonin, É. & St-Pierre, M. (2011). Analyse phonologique et difficultés de lecture en début de scolarisation. Canadian Journal of Speech-Language Pathology and Audiology, 35(1), 94.
Lanaris, E., April, J., Nadon, M., Sinclair, F. & Bigras, N. (2015). La collaboration dans un contexte de transition : sur quel pas danser entre obligation et volonté ? . Biennale internationale de l'Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles, 1, 9-14.