Élève

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Articles de colloque

Verret, C., Lagacé-Leblanc, J., Massé, L., Gaudreau, N. & Nadeau, M. (2017). Self-reported teaching practices of physical education teacher with students with emotional and behavioural difficulties. Proceedings of the conference AIESEP 2017 International Conference (p.254-255). Pointe-à-Pitre, Guadeloupe: AIESEP.

Articles de revue

Bardou, É., Oubrayrie-Roussel, N., Safont-Mottay, C., Lescarret, O., Deslandes, R. & Rousseau, M. (2012). Facteurs prédictifs de l'engagement parental dans l'accompagnement aux devoirs et leçons des adolescents. Une étude comparative France-Québec. Pratiques Psychologiques. Revue de la Société Française de Psychologie, 18(3), 283-298. doi:https://doi.org/10.1016/j.prps.2010.01.004
Barma, S., Laferrière, T., Lemieux, B., Morneau-Massé, J. & Vincent, M. (2017). Early stages in building hybrid activity between school and work: The case of PénArt. Journal of education and work, 30(6), 669-687. doi:10.1080/13639080.2017.1294247
Beaumont, C. (2014). L’œuf ou la poule ? Comportement ou apprentissage : faire des choix éclairés pour soutenir les élèves en difficulté. Rendez-vous, Association québécoise pour les enfants en trouble apprentissage (AQETA), 8-12.
Bérubé, A., Ruel, J., April, J. & Moreau., A. (2018). Family preparation for school entry and the role of transition practices. The Journal of Educational Research, 111(4), 398-403. doi:https://doi.org/10.1080/00220671.2017.1284039