Nouvelle phase du chantier : Le tutorat par les pairs

- Consultation du Comité directeur

- Mémoire au MÉES dans le cadre de la consultation de mars 2021

- Le tutorat par les pairs, une stratégie doublement gagnante en période de pandémie (CSS des Laurentides)

- Réfexions sur l’apport des jeunes aux modalités semi-formelles d’apprentissages par les pairs (réseau PÉRISCOPE (Québec) et GIS2if (France)

- Lettre publique du 14 mai dans le quotidien Le Devoir

- Guide interpartenarial (en voie d'élaboration)

Documents disponibles

Voici les Actes du colloque du réseau PÉRISCOPE lors du 27 mai 2019. 

PÉRISCOPE : Collaboration école-famille-communauté au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires 

En amont du colloque du réseau PÉRISCOPE (27 mai 2019), voici un document-synthèse sur les RELATIONS ÉCOLE-FAMILLE-COMMUNAUTÉ préparé par  Rollande Deslandes, Sandy Nadeau, Pascaline Gerardin, & Marie-France Boulay (Version préliminaire, mai 2019)

Collaborations école-famille-communauté: recension des écrits, tome 1, relations école-famille, par Rollande Deslandes (2019), 63 pages.

Collaborations école-famille-communauté: recension des écrits, tome 2, relations école-communauté, par Rollande Deslandes (2019), 58 pages.

Deslandes, R., et Bertrand, R. (2001). La création d'une véritable communauté éducative autour de l'élève : une intervention plus cohérente et des services mieux harmonisés. Rapport de recension des écrits. CQRS-MEQ action concertée). Suivre ce lien.

Qui est Joyce Epstein ? Suivre ce lien.

Modèle intégrateur des facteurs et processus de la collaboration école-famille (Hoover-Dempsey et al., 2010; Deslandes, 2012, 2019). Vous êtes invité-e à adapter ce modèle dans vos milieux respectifs. Pour agrandir, cliquer vous pouvez aussi cliquer ici.