Les pratiques de gestion de classe qui favorisent l’engagement des élèves

La recherche en éducation a montré que les pratiques de gestion de classe s’inscrivant dans une approche proactive d’intervention qui vont au-delà du simple contrôle des élèves peuvent favoriser une plus grande participation des élèves dans la classe, notamment en soutenant leur engagement scolaire. Celles présentées dans le cadre de cette entrevue s’inscrivent dans cette lignée et montrent qu’à travers les choix qu’ils ou qu’elles font, les professionnel-le-s de l’enseignement peuvent avoir un impact réel sur le niveau de participation, entre autres d’engagement, des élèves de leur classe. La fiche-synthèse de cette entrevue est disponible en suivant ce lien.