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  • Sandy Nadeau au colloque du réseau PÉRISCOPE

    Le 27 mai 2019, au cours du premier panel du colloque, Relations école-famille, Mme Sandy Nadeau, doctorante à l'Université de Sherbrooke (UdeS), a présenté: Pour l'intensification des relations école-famille : Perceptions d’élèves du secondaire de la participation parentale au suivi scolaire dans les milieux socioéconomiques défavorisés. Voici un résumé et une vidéo de sa présentation.

     

  • Johanne Cyr au colloque du réseau PÉRISCOPE (vidéo)

    Lors de cet événement qui a eu lieu le 27 mai 2019, au cours du premier panel Relations école-famille, Mme Johanne Cyr, ressource professionnelle à Une école montréalaise pour tous (UÉMPT) - MEES, a présenté Perspectives et actions d'une école montréalaise pour tous : les interventions en littératie pour une collaboration école-famille en milieu défavorisé. Voici un résumé et une vidéo de la présentation.

     

  • L'évolution des recherches dans le réseau PÉRISCOPE (30 avril 2019)

    En manipulant les deux curseurs (voir en haut à droite; ouvrir toute grande votre fenêtre de fureteur), vous verrez bien moins de symétrie que ce que l'image de gauche suggère.

  • Pierre Boucher au colloque du réseau PÉRISCOPE (vidéo)

    Au cours du deuxième panel Relations école-communauté du colloque qui s'est déroulé le 27 mai 2019, M. Pierre Boucher, Table Éducation Outaouais (IRC de l'Outaouais), a présenté: Perspective et action(s) proactive(s) de l'IRC de l'Outaouais en matière de collaboration école-communauté. Voici un résumé et une vidéo de cette présentation.

     

  • Anastasie Amboulé-Abath au colloque du réseau PÉRISCOPE (vidéo)

    Le 27 mai 2019, au cours du deuxième panel du colloque, Relations école-communauté, Mme Anastasie Amboulé-Abath, professeure à l'Université du Québec à Chicoutimi (UQAC), a participé à la présentation Perspective et action(s) proactives d’une chercheure sur la collaboration partenariale école-famille-communauté au Bas-Saguenay. Voici un résumé et une vidéo de la présentation.

  • Andrée Mayer-Périard au colloque du réseau PÉRISCOPE (vidéo)

     

    Le 27 mai 2019, au cours du deuxième panel du colloque, Relations école-communauté, Mme Andrée Mayer-Périard, directrice générale du Réseau réussite Montréal, a participé à la présentation Perspective et action(s) proactive(s) d'une directrice d'une OBNL qui a comme mission la réussite éducative. Voici un résumé et une vidéo de la présentation.

  • Entretien court avec Béatrice Turcotte Ouellet au colloque du réseau PÉRISCOPE du 27 mai 2019

    En marge du colloque intitulé Collaborations école-famille-communauté au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires, organisé par le réseau PÉRISCOPE, Béatrice Turcotte Ouellet, fondatrice et directrice générale de l’organisme le Diplôme avant la Médaille, s’est entretenue avec l’équipe du réseau PÉRISCOPE afin de présenter la mission de l’organisme qui

  • Entretien court avec Joyce L. Epstein au colloque du réseau PÉRISCOPE du 27 mai 2019

    Le 27 mai dernier, lors du dernier congrès de l’ACFAS, le réseau PÉRISCOPE organisait un colloque intitulé Collaborations école-famille-communauté au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires. L’objectif de l’événement visait à offrir un lieu de dialogue entre les chercheur.e.s, les décideur.se.s et les praticien.ne.s de terrain ayant des perspectives distinctes quant aux questions liées aux relations collaborat

  • Entretien court avec Alain Fortier au colloque du réseau PÉRISCOPE du 27 mai 2019

    Dans cette entrevue réalisée en marge du colloque intitulé Collaborations école-famille-communauté au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires, organisé par le réseau PÉRISCOPE, Alain Fortier, président de la Fédération des commissions scolaires du Québec et président de la commission scolaire des Découvreurs, nous explique le rôle de l’élu.e scolaire au sein de sa communaut&eacut

  • Mesurer l’engagement de l’élève de la fin du primaire jusqu’à la fin du secondaire (Avril, 2019)

     

     

    Le 2e document qui résulte d'une collaboration avec l’Institute of Education Sciences (IES), intitulé Mesurer l’engagement de l’élève de la fin du primaire jusqu’à la fin du secondaire : une description de 21 instruments, a été traduit pour les acteur-e-s de la réussite scolaire qui veulent collecter des données sur l’engagement des élèves. Ce document est disponible sous ce lien.